Formulation Development and New Strategies in the Classroom, into the Search for New Learning Processes

Formulation Development and New Strategies in the Classroom, into the Search for New Learning Processes
The relentless pursuit of knowledge, we restate the need to look out the window futuristic vision of learning new strategies for the development and acquisition of abilities and skills by the learner through the guidance and instruction from their teachers .

The find in a century of scientific and technological breakthroughs, it is given, the arrival of amazing sociocultural transformations in the global society, what makes us revitalize the need to study, critically and scientifically these important changes, derived from the major renovations of discoveries and contributions from our generating agents of change.

Our Education, a part of these great transformations, for the simple fact that the models of teaching and learning technology have evolved, taking advantage of today the use of tools like the Internet, social networking, chat, e Mail, Messenger, Skype, among others, giving the creation of spaces for interaction between learners and teachers through online education.

Some of these major events make us recap, that old models of teaching have been metamorphosing, to the relentless pursuit of continuous improvement, so it is important not to neglect the teaching faculty through lectures, but go complementing the virtual model as balance.

He mentions "Diaz and Hernandez in his paper Teaching Strategies for Promoting Significant Learning. The Learning Strategies research has focused on the field of so-called Strategic Learning through design intervention models whose purpose is to equip students with effective strategies for improvement in specific domain areas and p 2, 1999.

It is important to note that the twenty-first century learning has evolved in terms of seeking new forms of knowledge, through models such as multiple intelligences that Howard mentions Garnerd, so what is important to take into account that in the classroom find all types of students, in terms of processes of assimilation of knowledge is concerned, therefore one can not neglect the true mission of Teaching, which is able to contribute to the development and growth of Pupils, and seek other strategic actions that take, to understand the assimilation of knowledge acquired during their education.

Since now, our center of university education, students are receiving, with different situations and needs, and one of these realities is the Curricular Adaptations process, which is becoming a new challenge and challenge in the classroom , to which our teachers should be, trained as possible, to these situations and to use learning strategies that allow the learner to be able to develop, in a friendly and enthusiastic.

We must take into account that "Damaris Diaz mentions in his paper the following University Teaching. Continuing education of Professor should be a natural way of being and assumed as such, especially when each teacher and his students discovered the profound richness that comes from each classroom and each school as question marks natural, culture and modes of self-questioning same, p 71, 2001.

Different models of teaching methods exist, according to culture, customs and traditions of each nation, but it is here comes the big question of being eclectic, taking the best of each model methodological framework for teaching and refuse the negative, the same exploit this rich source of knowledge, which helped us to implement learning strategies, and create enthusiasm and empathy towards the students, in the specialty they are studying.

It is imperative to emphasize that the classroom should become a center for training, research and laboratory experiments, that the same teachers and students feel excited by new discoveries, which may come to give, within the framework of strategies are implemented through the use of tools such as case theory, development and product design, debates on current issues, discussion in virtual spaces, implementation of quantitative and qualitative models, which are put into practice, with knowledge do know how to learn.

For the above models should be created classroom lessons, where students also participate, the opportunity to expose thong scientific project, through virtual technology, justifying the conduct of professional input and suggestions through the presentation simulation models that will allow the full growth of his powers in terms of developing their skills.

The purposes of the facts cited above form is to facilitate the creation of human talent, capable of serving society, community and country, with the creation of thought leadership, through the mental and psychology, where the same teacher is able to diagnose the needs of their learners, and cash them leading to the discovery of his own powers.

The twenty-first century shows challenges and challenges, we must go slowly facing towards the development of teacher and student, to find our paths and challenges that lead to the pursuit of excellence.

Literature CitedTirado Barron Maria Concepcion. University Teaching and Teaching Skills. IISUE-UNAM. NO 125. 2009.Damaris Diaz. The University teaching an Alternative for Transforming Education. Vol 10. 2001.

Formulazione di sviluppo e di nuove strategie in the Classroom, nella ricerca di nuovi processi di apprendimento
La ricerca incessante della conoscenza, ribadiamo la necessità di guardare fuori dalla finestra di visione futuristica di imparare nuove strategie per lo sviluppo e l'acquisizione di abilità e competenze da parte dello studente attraverso la guida e l'istruzione dai loro insegnanti .

Il ritrovamento in un secolo di scoperte scientifiche e tecnologiche, si è dato, l'arrivo di incredibili trasformazioni socio-culturali nella società globale, ciò che ci rende rivitalizzare la necessità di studiare, criticamente e scientificamente questi importanti cambiamenti, che derivano dalla maggiore ristrutturazione di scoperte e contributi da parte dei nostri agenti di generazione del cambiamento.

La nostra educazione, una parte di queste grandi trasformazioni, per il semplice fatto che i modelli di insegnamento e apprendimento della tecnologia si sono evolute, approfittando di oggi l'utilizzo di strumenti come la messa in rete Internet, social, chat, e Mail, Messenger, Skype, tra gli altri, dando la creazione di spazi per l'interazione tra discenti e docenti attraverso l'istruzione online.

Alcuni di questi grandi eventi ci fanno ricapitolare, che i vecchi modelli di insegnamento sono stati metamorfosi, alla costante ricerca del miglioramento continuo, per cui è importante non trascurare il corpo docente attraverso lezioni, ma andate a complemento del modello virtuale come equilibrio.

Egli parla di "Diaz Hernandez e nelle strategie di carta il suo insegnamento per promuovere l'apprendimento significativo. La ricerca si è concentrata strategie di apprendimento sul campo del cosiddetto apprendimento strategico attraverso modelli di intervento di progettazione il cui scopo è quello di fornire agli studenti le strategie efficaci per migliorare aree specifiche di dominio e P 2, 1999.

E 'importante notare che il XXI secolo, prima imparare si è evoluto in termini di ricerca di nuove forme di conoscenza, attraverso modelli come intelligenze multiple di Howard cita Garnerd, quindi ciò che è importante tener conto del fatto che in classe trovare tutti i tipi di studenti, in termini di processi di assimilazione della conoscenza è interessato, quindi non si può trascurare la vera missione di insegnamento, che è in grado di contribuire allo sviluppo e alla crescita degli alunni, e cercare altre azioni strategiche che prendere, per capire l'assimilazione delle conoscenze acquisite durante la loro istruzione.

Da oggi, il nostro centro di formazione universitaria, gli studenti stanno ricevendo, con diverse situazioni ed esigenze, e una di queste realtà è il processo curriculare Adattamenti, che sta diventando una nuova sfida e la sfida in classe , a cui i nostri insegnanti dovrebbero essere, addestrati come possibile, a queste situazioni e di usare strategie di apprendimento che permettono allo studente di essere in grado di sviluppare, in un amichevole ed entusiasta.

Dobbiamo tener conto che "Damaris Diaz cita nel suo articolo Il seguente insegnamento University. Formazione continua del professor dovrebbe essere un modo naturale di essere e assunto come tale, soprattutto quando ogni insegnante ei suoi studenti ha scoperto la ricchezza profonda che proviene da ogni classe e ogni scuola come punti interrogativi naturali, la cultura e le modalità di auto-interrogatorio stesso, p 71, 2001.

Diversi modelli di metodi di insegnamento esiste, secondo la cultura, i costumi e le tradizioni di ogni nazione, ma è qui che arriva la grande domanda di essere eclettico, prendendo il meglio di ogni quadro modello metodologico per l'insegnamento e rifiutare la negativo, lo stesso sfruttare questa ricca fonte di conoscenza, che ci ha aiutato ad attuare strategie di apprendimento, e di creare entusiasmo e l'empatia nei confronti degli studenti, nella specialità che stanno studiando.

E 'indispensabile sottolineare che la classe dovrebbe diventare un centro per gli esperimenti di formazione, di ricerca e di laboratorio, che gli stessi insegnanti e gli studenti si sentono eccitati da nuove scoperte, che possono venire a dare, nel quadro delle strategie sono attuate attraverso l'uso di strumenti come la teoria del caso, lo sviluppo e product design, dibattiti su temi di attualità, la discussione in spazi virtuali, implementazione di modelli quantitativi e qualitativi, che vengono messe in pratica, con la conoscenza so come imparare.

Per i modelli di cui sopra dovrebbero essere create lezioni in aula, dove gli studenti partecipano anche, la possibilità di esporre progetto scientifico perizoma, attraverso la tecnologia virtuale, che giustifica la condotta professionale di input e suggerimenti attraverso la presentazione modelli di simulazione che consentiranno la crescita completa dei suoi poteri in termini di sviluppare le loro competenze.


Le finalità dei fatti sopra citati modulo è quello di facilitare la creazione di talento umano, capace di servire la società, comunità e paese, con la creazione di leadership di pensiero, attraverso il mentale e psicologia, in cui l'insegnante stesso è in grado di diagnosticare le esigenze dei loro studenti, e incassare li porta alla scoperta dei suoi poteri.
Il ventunesimo secolo ci mostra le sfide e le sfide, dobbiamo andare lentamente, rivolta verso lo sviluppo di insegnante e studente, per trovare le nostre strade e le sfide che portano alla ricerca dell'eccellenza.

Letteratura citata
Tirado Barron Maria Concepcion. Università Insegnamento e capacità di insegnamento. IISUE-UNAM. NO 125. 2009.
Damaris Diaz. L'Università l'insegnamento una alternativa per trasformare l'istruzione. Vol. 10. Del 2001.

Desarrollo y Formulación de Nuevas Estrategias en el Salón de Clases, hacia la Búsqueda de Nuevos Procesos de Aprendizaje

Desarrollo y Formulación de Nuevas Estrategias en el Salón de Clases, hacia la Búsqueda de Nuevos Procesos de Aprendizaje

La incesante búsqueda del conocimiento, nos replantea la necesidad de ver hacia la ventana futurista, la visión de implementar nuevas estrategias de aprendizaje, para el desarrollo y adquisición de habilidades y destrezas por parte del educando, a través de la guía y enseñanza de sus profesores.

El encontrarnos en un siglo de grandes avances científicos y tecnológicos, se da consigo; la llegada de asombrosas transformaciones socioculturales en la sociedad global, lo que nos hace revitalizar la necesidad de estudiar, de forma crítica y científica estos importantes cambios, derivados de las grandes renovaciones de descubrimientos y aportes, por parte de nuestros agentes generadores de cambio.

Nuestro campo educativo, forma parte de esas grandes transformaciones sociales, por el simple hecho, de que los modelos de enseñanza y aprendizaje han evolucionado de forma tecnológica, aprovechando hoy el uso de herramientas como el internet, las redes sociales, los chats, el correo electrónico, el Messenger, skype, entre otras, dándose la creación de espacios de interacción entre educandos y profesores, a través de la educación on line.

Parte de estos grandes acontecimientos, nos hacen recapitular, que los modelos antiguos de enseñanza, se han ido metamorfoseando, hacia la búsqueda incesante del mejoramiento continúo, por lo que es importante no dejar de lado, la enseñanza docente a través de las clases magistrales, pero ir complementando, el modelo virtual como equilibrio.

Bien menciona “Díaz y Hernández en su documento Estrategias de Enseñanza para la Promoción de Aprendizajes Significativos. La investigación en Estrategias de Aprendizaje se ha enfocado en el campo del denominado Aprendizaje Estratégico, a través del diseño de Modelos de Intervención cuyo propósito es dotar a los alumnos de estrategias efectivas para el mejoramiento en áreas y dominio determinados, pág 2, año 1999.

Es importante acotar, que la enseñanza del siglo XXI, ha evolucionado en función de buscar nuevas formas de conocimiento, a través de modelos como las inteligencias múltiples que menciona Howard Garnerd, por lo cuál es relevante tomar en cuenta, que en el salón de clases encontramos todo tipo de estudiantes, en cuanto a procesos de asimilación de conocimientos se refiere, por lo tanto no se puede descuidar la verdadera misión del Docente, que consiste en poder contribuir, al desarrollo y crecimiento del Educando, y buscar distintas acciones estratégicas que lo lleven, a comprender esa asimilación de conocimientos que se adquieren, durante su proceso educativo.

Ya que en la actualidad, nuestros centro de enseñanza universitaria, están recibiendo estudiantes, con distintas situaciones y necesidades, y una de estás realidades es el proceso de Adecuaciones Curriculares, que se están convirtiendo en un nuevo reto y desafío, en los salones de clase, ante lo cuál nuestros docentes deben estar, lo debidamente capacitados posibles, ante este tipo de situaciones y poder emplear estrategias de aprendizaje, que le permitan al educando poderse desarrollar, de una forma amigable y entusiasta.

Hay que tomar en cuenta que “Dámaris Díaz menciona en su documento Didáctica Universitaria lo siguiente. La formación permanente del Profesor debe ser un modo natural de ser y asumirse como tal, especialmente cuando cada docente y sus alumnos descubren la riqueza profunda que emana de cada aula y cada universidad como marcos naturales de interrogación, de cultura y modos de cuestionarse a sí misma, pág 71, año 2001.

Distintos modelos de metodología didáctica existen, de acuerdo a la cultura, costumbres e idiosincrasia de cada nación, pero es aquí en donde nace la gran interrogante del ser ecléctico, asumir lo mejor de cada modelo metodológico, para el marco de la enseñanza y desechar lo negativo, de los mismos aprovechar esa rica fuente de conocimientos, que nos ayudé a implementar estrategias de aprendizaje, y crear entusiasmó y empatía, hacia los educandos, por la especialidad que están estudiando.

Es imperioso destacar, que el salón de clases debe convertirse en un centro de formación, investigación y laboratorio de experimentos, que el mismo docente y estudiantes, sientan entusiasmó por los nuevos descubrimientos, que se puedan llegar a dar, dentro del mismo marco de estrategias que se implementen, a través del empleo de herramientas como, teoría de casos, creación y diseño de productos, debates sobre temas de actualidad, discusión en espacios virtuales, implementación de modelos cuantitativos y cualitativos , que sean llevados a la práctica, con el saber hacer saber aprender.

Por lo anteriormente expuesto se deben crear modelos de lecciones de clase, en donde el estudiante, además de participar, tanga la oportunidad de exponer proyecto científicos, a través de tecnología virtual, justificando la realización de aportes y sugerencias profesionales, a través de la presentación de modelos de simulación, que le permita, el pleno crecimiento de sus facultades en función del desarrollo de sus habilidades y destrezas.

También el objetivo de los hechos, que se citan de forma anterior es propiciar la creación de talento humano, capaces de servir en la sociedad, comunidad y país, con la creación del pensamiento de líderes, a través del trabajo mental y la psicología, en donde el mismo docente, sea capaz de diagnosticar las necesidades de sus aprendices, e irlos guiando al descubrimiento de su propias competencias.

El siglo XXI nos muestra retos y desafíos; que debemos ir afrontando paulatinamente, hacia la evolución entre profesor y estudiante, de buscar nuestros derroteros y retos que nos lleven a la búsqueda de la excelencia. 

Bibliografía Citada

Barrón Tirado María Concepción. Docencia Universitaria y Competencias Didácticas. IISUE-UNAM. NÚM 125. 2009.

Díaz Dámaris. La didáctica Universitaria una Alternativa para Transformar la Enseñanza. Vol 10. 2001.

Articulo - Miguel Angel Cornejo - Lo mejor de la creación - Liderazgoymercadeo.com

Les dejó está reflexión mis estimados amigas y amigos, del señor  Miguel Cornejo.Articulo - Miguel Angel Cornejo - Lo mejor de la creación - Liderazgoymercadeo.com

Paolo Vallesi - La forza della vita - Sanremo 1992.m4v

A mis amigos y amigas, les dejo este video, que es del Gran Paolo Vallesi, se llama la Fuerza de la Vida tiene un mensaje motivante, los invitó a reflexionar, es bastante hermosa la canción, nos hace ver porque en la vida, hay seguir luchando por nuestros sueños e ideales, pero ante todo no dejarse abatir. Dios les bendiga.

El docente Estratega

Este video que encontré, es de una película de Barbra Streisand, tiene un excelente mensaje, nosotros como docentes, debemos ser eso artistas, estrategas, pero ante todo, invitemós a crear espacios de disfruté académico.

Paradigma del Sistema Educativo

Estimados Colegas, les dejó este video referente al paradigma del sistema educativo, para analizarlo y tomarlo como referencia, en relación a lo que estamos discutiendo en el curso, esperó les sea de utilidad. Bendiciones.

LA FACOLTÀ DI SFIDE DEL NUOVO MILLENNIO IN SOCIETA 'DI OGGIL'arte di insegnamento è un sacerdozio, esercitato per vocazione, amore, pazienza, e la facilità di trasmissione del sapere, ma comunque, è importante non solo per insegnare, lasciare che lo studente fare e risolvere, se non per mano con una guida che ci consigliano.Il bisogno di conoscenza, ma soprattutto la trasmissione degli stessi, sono di necessità vitale, possono essere sviluppate, in aule universitarie, alle varie domande e le aspettative degli studenti, sulla base di strumenti di acquisizione e gli strumenti che danno una visione d'insieme sviluppo futuristica e all'evoluzione delle conoscenze.Questo ci fa ricordare una frase, ho celebrato l'evangelista Paolo in I Corinzi In secondo luogo, che dice così, giova infatti all'uomo guadagnare il mondo se perde la sua anima, nel mondo accademico interpretandolo in termini di insegnamento, possiamo dire, che serve una università, hanno le migliori strutture, le migliori librerie, i migliori bevande gassate, le zone migliori di riposo, se perdete i vostri studenti, a quanto sopra è importante sottolineare che il ruolo dei docenti universitari del secolo XXI, è rilevante per l'educazione è un livello superiore, ma soprattutto tutti gli studenti, prendere coscienza della cultura dello studio, e tenuto conto dell'importanza di imparare a evolvere come un essere umano a nuove fasi di conoscenza, lato motivazionale, i loro insegnanti.Dal momento che è indispensabile ricordare che il ruolo del docente moderno coinvolge anche riconoscendo che offre ai suoi studenti durante il loro insegnamento e apprendimento. Attraverso la sua personalità, carisma, leadership, durante l'istruzione educativa degli studenti.Beh Miguez cita Palermo, La motivazione è un fenomeno complesso che è influenzata da molti fattori, P 2, 2001. Pertanto, è importante pensare che la motivazione in entrambe le insegnanti e studenti, comporta la capacità di essere entusiasti e appassionati del venture, nello strano mondo della conoscenza, alla ricerca di crescita e sviluppo professionale, attraverso l'esperienza, e la teoria terra secondo l'insegnamento in pratica.Entrare nel mondo dell'economia, l'insegnamento di questa zona deve possedere qualità come pensiero vocazione, istruzione, ricerca e critica, incoraggiarlo a creare negli studenti, le opportunità di dibattito e discussione, gli studenti sani con obiettivo di creare, critica e le menti di riflessione sull'uso di strumenti diversi, e gli strumenti delle diverse specialità della zona.Durchatzky Braslawsky e ricordare che esiste una classificazione discriminante la conoscenza in facoltà le seguenti conoscenze, competenze sostantivo, conoscenze pedagogiche e di conoscenze istituzionali, p 29, 1992. A descritta sopra è essenziale che l'insegnamento del secolo, ha una visione futuristica di avere queste tre zone, in alcune circostanze, maestri sono in grado di sapere, ma c'è il problema che in alcuni casi, è difficile trasmettere tale conoscenza ad un gruppo di studenti, o si conosce la realtà e comportamenti organizzativi, le istituzioni in cui è previsto l'insegnamento, e anche conseguito una laurea di specializzazione e fermare l'abitudine di di ricerca e di riqualificazione.Tuttavia, anche ora ha con gli insegnanti, in possesso di queste conoscenze, la cattura, la consapevolezza e l'amore per l'insegnamento, per quanto riguarda il ruolo di educatori, talento.Nel nuovo millennio, si deve anche possedere conoscenze e competenze, l'aggiornamento continua e costante, portare a nuovi strumenti e metodologie in aula, al fine di promuovere le competenze e il know how per imparare. Come Eraclito nell'antica Grecia, di cui, Un fiume non è due volte la stessa cosa, ma nello stesso fiume due volte.

THE UNIVERSITY FACULTY OF THE NEW MILLENNIUM CHALLENGES IN TODAY'S SOCIETYThe art of teaching is a priesthood, exercised by vocation, love, patience, and ease of transmission of knowledge, but however, it is important not just teaching, just let the student make and solve, if not by the hand with a guide who advise us.The need for knowledge, but above all the transmission thereof, are of vital necessity, they can be developed, in university classrooms, to the various questions and expectations of students, based on acquiring tools and instruments, which give an overview futuristic development and evolution of knowledge.This makes us recall a phrase, I celebrated the Evangelist Paul in Second Corinthians, which says so, does it profit a man to gain the world if he loses his soul, in the academic world by interpreting it in terms of teaching, we can say, that serves a university, have the best facilities, the best libraries, the best sodas, best rest areas, if you lose your students, to the above is important to emphasize that the role of university teachers in the century XXI, is relevant to education is a top level, but above all the students, become aware of the culture of the study, and took account of the importance of learning to evolve as a human being to new stages of knowledge, motivational hand, their teachers.Since it is imperative to mention that the modern teacher's role also involves recognizing that offers its students during their teaching and learning process. Through his personality, charisma, leadership, during the educational instruction of students.Well Miguez mentions Palermo, Motivation is a complex phenomenon that is influenced by many factors, p 2, 2001. Therefore it is important to think that the motivation in both teachers and students, involves the ability to be enthusiastic and passionate about venture, in the strange world of knowledge, seeking professional growth and development, through experience, and theory land according to the teaching into practice.Entering the world of economics, the teaching of this area should possess qualities such as vocation, education, research and critical thinking, encourage him to create in the students, opportunities for debate and discussion, healthy students with objective of creating, critical and reflective minds on the use of different tools, and instruments of the different specialties of the area.Durchatzky Braslawsky and mention that there is a classification discriminating the faculty knowledge in the following knowledge, skills noun, pedagogical knowledge and institutional knowledge, p 29, 1992. A described above is essential that the teaching of the century, has a futuristic vision of having these three areas, in some circumstances, teachers are capable of knowledge, but there is the problem that in some cases, it is difficult to convey that knowledge to a group of students, or you know the reality and organizational behaviors, institutions where the teaching is provided, and also holds a degree in the specialty and stop the habit of research and retraining.However, it also now has with teachers, who possess this knowledge, taking, awareness and love for teaching, as to the role of educators, talent.In the new millennium, it must also possess knowledge and skills, the upgrade continues and constant, lead to new classroom tools and methodologies, in order to promote the expertise and know how to learn. As Heraclitus in ancient Greece, mentioned, A river is not twice the same, yet the same river twice.

EL DOCENTE UNIVERSITARIO DEL NUEVO MILENIO RETOS Y DESAFÍOS EN LA SOCIEDAD ACTUAL

El arte de la docencia es un sacerdocio, que se ejerce por vocación, amor paciencia, y facilidad de transmisión de conocimientos, más sin embargo, es importante no limitarse a la enseñanza, de simplemente dejar que el educando haga y resuelva, si no se lleva de la mano con un guía que nos asesore.

La necesidad de conocimientos, pero ante todo la transmisión de los mismos, son de vital necesidad, poderlos desarrollar , en las aulas universitarias, ante las distintas interrogantes y expectativas, del estudiantado, en función de adquirir herramientas e instrumental, que la den una visión futurista sobre el desarrollo y evolución de sus conocimientos.

Esto nos hace evocar una frase, celebré del Evangelista Pablo en la Segunda Carta a los Corintios, que dice así, De que le sirve al hombre ganar el mundo si pierde su alma, en el mundo académico interpretándola en términos de docencia, podemos decir, De que le sirve a una universidad, tener la mejores instalaciones, las mejores bibliotecas, las mejores sodas, las mejores áreas de descanso, si pierde a sus estudiantes, ante lo anteriormente expuesto es importante, destacar que el papel del docente universitario en el siglo XXI, es relevante para que una educación sea de primer nivel, pero ante todo, que el estudiantado, adquiera conciencia de la cultura del estudio, y tomé razón de la importancia del aprendizaje, para evolucionar como ser humano, hacia nuevas etapas de conocimiento, de la mano motivacional, de sus profesores.

Ya que es imperioso mencionar, que la función del docente moderno, también implica el reconocimiento, que le brinda a sus estudiantes, durante su proceso de enseñanza y aprendizaje. A través de su personalidad, carisma, capacidad de liderazgo, durante el proceso de instrucción educativa del estudiantado.

Bien lo menciona Míguez Palermo, La motivación es un fenómeno complejo que está condicionado por innumerables factores, pág 2, 2001. Por lo tanto es importante pensar, que la motivación tanto en docentes como estudiantes, implica la capacidad de ser entusiastas y apasionados por adentrarse, en el extraño mundo del conocimiento, buscando el crecimiento y desarrollo profesional, a través de las experiencias, y la teoría en función de aterrizar el proceso de enseñanza a la práctica.

Adentrándonos al mundo de las Ciencias Económicas, el docente de está área debe poseer calidades, como la vocación, pedagogía, investigación y pensamiento crítico, que lo impulsen a generar, en el estudiantado, espacios de debate y discusión, sana en sus estudiantes con el objetivo de crear, mentes críticas y reflexivas, sobre el uso de las distintas herramientas, e instrumentos de las distintas especialidades, del área.

Braslawsky y Durchatzky mencionan que existe una clasificación discriminando los conocimientos docentes en los siguientes saberes, saber sustantivo, saber pedagógico y saber institucional, pág 29, 1992. A lo anteriormente descrito es indispensable que el docente del siglo XXI, tenga un visión futurista de poseer estás tres áreas, por que en algunas circunstancias, se encuentran docentes con capacidad de conocimientos , pero se da el problema de que en algunos casos, les es difícil, transmitir esos conocimientos a un grupo de estudiantes, o también se desconoce la realidad y comportamientos organizacionales, de las instituciones en las que se brinda la función docente, o también se posee el título en la especialidad y deja de adquirir el hábito de la investigación y actualización de conocimientos.

Sin embargo también se cuenta hoy en día con docentes, que poseen estos saberes, tomando, consciencia y amor  por la docencia, en cuanto a la función de formadores, de talentos.

En el nuevo milenio, se debe poseer además de conocimientos y capacidades profesionales, la actualización continúa y constante, por llevar al aula nuevos  instrumentos y metodologías, con el objetivo de fomentar el saber hacer y saber aprender. Ya que Heráclito en la Antigua Grecia, mencionaba, Un río no es dos veces el mismo, pero sin embargo es el mismo río dos veces.

Importancia de la Didáctica

El proceso de didáctica es de vital importancia , en el siglo XXI ya que las aulas se han convertido en centros de formación presencial y virtual, pero ante todo el estudiante universitario, requiere de una guía conductora, o un facilitador Maestro, que le guíe de forma sincronizada e integral, sobre la adquisición de nuevos conocimientos como, parte de ese proceso, pero ante todo actuar como un motivador y líder, para que el educando se convierta en un agente generador, de cambio.

De acuerdo a Mallart La didáctica la Ciencia de la Educación, que se encarga del proceso de enseñanza y aprendizaje, para la formación intelectual.

Aspecto del cuál nosotros como formadores, tenemos la tarea, de llevar al aula, nuevas herramientas, que propicien espacios de debate y conocimiento, de forma científica, en pro de la enseñanza y aprendizaje.
 

Bienvenida y Saludos

Hola estimados amigos (as), es un placer recibirlos y crear este blog, con el objetivo de no sólo compartir mis pensamientos sino, que también se dé la oportunidad de crear espacios de discusión y comentarios, para el desarrollo e enriquicimiento de ideas y opiniones, y que los colegas  crezcan en el desarrollo del proceso de Enseñanza y Aprendizaje, les deseo éxitos y bendiciones en el crecimiento, de está loable y provechosa aventura, de adentrarnos en el mundo del conocimiento.

Dios les bendiga.