Mapeo Conceptual Estrategias Aprendizaje

ESTRATEGIAS APRENDIZAJE EN EL AULA

DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DE NUEVOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR A TRAVÉS DEL ENFOQUE MOTIVACIONAL

DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DE NUEVOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR A TRAVÉS DEL ENFOQUE MOTIVACIONAL

El docente universitario del siglo XXI, debe poseer una serie de calidades, para el desarrollo de nuevas técnicas y estrategias de aprendizaje, en donde el mismo sea capaz de despertar el interés y motivación, de sus estudiantes, con el afán de formar a través de la equidad, las expectativas, pero ante todo, entusiasmar al estudiantado en sus procesos de aprendizaje.

El modelo de educación superior en el entorno costarricense, hoy en día debe ir de la mano con el desarrollo intelectual de nuestro siglo, ya que los rápidos y acelerados cambios de la sociedad, nos hacen replantear, que aspectos se deben contemplar con la implementación de enfoques motivacionales que entusiasmen al estudiantado, por aprender sobre el desarrollo de nuevos descubrimientos en su proceso educativo.

Ya que en el documento de Métodos y Técnicas se menciona lo siguiente sobre el aprendizaje, Por lo tanto el aprendizaje del ser humano responde a necesidades biológicas y lleva implícito consigo el sensibilizar a la persona para que encare la articulación del hecho nuevo, con su experiencia anterior y sus necesidades presentes. El aprendizaje es entonces el proceso por el cual la persona adquiere nuevas formas de comportamiento. Pág 1, 2012.

No se puede hablar de una educación sin aprendizaje, ya que forma parte del proceso evolutivo del ser humano, y como tal debe ser aquella en la cual el mismo educando, además del proceso de instrucción adquiera el desarrollo de nuevas habilidades y destrezas que la permitan, tener un desempeño efectiuvo, pero no se puede descuidar, si no se lleva de la mano con un proceso de planificación motivacional, que le facilité el descubrimiento de su ser interior, en pro del desarrollo de sus potencialidades.

Un aspecto fundamental del proceso de Enseñanza y Aprendizaje es el enfoque de la motivación, ya que como tal el ser humano es un ser lleno de necesidades y deseos, los cuales en su aplicación dentro del paradigma de la enseñanza y aprendizaje, son vitales, para sentirse pleno en su sed de conocimientos, por que el ser humano tiene diferentes expectativas, sobre su adquisición de conocimientos, como componente del proceso educativo. Según Montico  se entiende por motivación, es el conjunto de procesos y estados internos en la persona que despiertan, dirigen y sostienen una actividad determinada.

Es fundamental mencionar que con la cita anteriormente acotada se puede hablar, de que el estudiante universitario del siglo XXI, es aquel que debe buscar la concentración en la búsqueda de nuevos aprendizajes a través de la especialización, de su área profesional, pero ante todo saber utilizar adecuadamente su inteligencia emocional, por medio del modelo motivacional, sin dejar de lado el apoyo por parte del Docente Universitario, en la consecución de dicho proceso.

En el siglo en el que nos encontramos el paradigma de la enseñanza superior, se ha visto seriamente metamorfoseado, por la simple razón de que el estudiantado, busca un concepto de aprendizaje vivencial, a través de las situaciones reales de la vida cotidiana, además de las gráficas e ilustraciones, con el objetivo de brindar asimilación de conocimientos de forma amigable, con la finalidad de ir despertando su interés, como parte de los enfoques, del nuevo siglo.

La misión actual del Docente Universitario es, ser un guía y facilitador de estos procesos de enseñanza y aprendizaje, que le den una mano conductora al educando, sobre como proceder, ante nuevas situaciones que se presentan en sus distintas ramas profesionales.

La aventura del ser estudiante engloba toda una serie de retos y desafíos, por los cuales el mismo, debe enfrentar de forma constante la búsqueda de nuevas herramientas y técnicas de enseñanza y aprendizaje, que de acuerdo a sus competencias y capacidades, debe buscar y analizar en su yo interior, con cuál técnica se siento cómodo en el momento de emplear, los procesos de estudio, como parte de ese desarrollo adquisitivo de gnoseología, en su ser.

No se debe olvidar que para lograr, la consecución de estos derroteros debemos primero replantearnos, como nosotros mismos, en nuestro papel de docentes y estudiantes, podemos buscar, nuestra evolución constante a través de la motivación, pero ante todo el trabajar, por nuestro crecimiento y mejoramiento, que nos permita competir como profesionales en el mercado local e internacional. De la mano de Docentes, que provean y motiven la generación de agentes generadores de cambio.

Bibliografía Citada

Montico Sergio. La Motivación en el Aula Universitaria. Una Necesidad Peagógica. Vol 029. NÚM XV. 2004.

www. Gatcodidmate.galeon.com. Julio 2012.